Επεξεργασία παραμυθιού "Ο μαγικός πύραυλος"

Το μάθημα αυτό εμπίπτει στο γνωστικό αντικείμενο της Γλωσσικής Αγωγής.

Αφόρμηση:

Η νηπιαγωγός λέει στα παιδιά ότι καθώς έφτιαχνε την τσάντα της σήμερα, ένα παραμύθι ξεπήδησε από την βιβλιοθήκη και μπήκε στην τσάντα της. Έπειτα τους παρουσιάζει το εξώφυλλο του παραμυθιού και τους λέει να παρατηρήσουν το εξώφυλλο και να της πουν τι πιστεύουν ότι θα λέει με βάση την εικόνα. Αφού απαντήσουν τα παιδιά η νηπιαγωγός βάζει ένα παιδάκι να της διαβάσει τον τίτλο και έτσι ξεκινάει η αφήγηση.

Δραστηριότητα 1:

Αφού τελειώσει η αφήγηση του παραμυθιού, η νηπιαγωγός κάνει ερωτήσεις κατανόησης στα παιδιά. Ενδεικτικές ερωτήσεις είναι «Ποιος ήταν ο βασικός ήρωας του παραμυθιού;» «Ποιους συνάντησε ο ήρωας στους διάφορους πλανήτες;» «Τι προβληματάκια αντιμετώπιζαν οι εξωγήινοι;» «Πως έλυσε τα προβλήματα τους ο Άρης;»

Δραστηριότητα 2:

Έπειτα, η νηπιαγωγός λέει στα παιδιά ότι καθώς έβαζε τις εικόνες του παραμυθιού μέσα στα στεφανάκια που βρίσκονται μπροστά τους, της έπεσαν κάτω και είχαν ανακατευτεί. Η νηπιαγωγός λέει στα παιδιά ότι χρειάζεται την βοήθεια τους για να βάλουν ξανά τις εικόνες στην σειρά. Τα στεφανάκια με τις εικόνες βρίσκονται κάτω στο πάτωμα μπροστά από τα παιδιά. Η νηπιαγωγός με βάση τον τρόπο που κάθονται τα παιδιά τα χωρίζει σε ομάδες. Τα παιδιά καλούνται να βάλουν στην σωστή σειρά τις εικόνες του παραμυθιού τοποθετώντας τις πάνω στο χαρτόνι. Έπειτα, αφού τα παιδιά τα τοποθετήσουν κάθονται στις θέσεις τους και μια –μια ομάδα παρουσιάζει την σειροθέτηση της.

Δραστηριότητα 3:

Έπειτα, η νηπιαγωγός ρωτάει τα παιδιά «πόσους εξωγήινους συνάντησε ο Άρης στο διάστημα;» Αφού απαντήσουν τα παιδιά τους ρωτάει ήταν όλοι ίδιοι μεταξύ τους;» Και τα παιδιά αναμένεται να απαντήσουν πως ήταν διαφορετικοί. Έτσι, τοποθετεί τις εικόνες των εξωγήινων στο ζάρι και το δίνει σε ένα παιδί κάθε φορά και το ρίχνει, η εικόνα του εξωγήινου που θα πέσει, τα παιδιά καλούνται να την περιγράψουν.